在首届CESAsia上，英特尔再次展示了荷兰设计师AnoukWipprecht设计的“突触裙”。用户需要佩戴脑电波头饰，其脑电波变化会反映在身上的LED灯上，而这件复杂的衣服就是用3D打印完成的。
不过，在这次展会上，3D打印厂商似乎乏善可陈，在参展的14个类别中展商最少。
这或许与3D打印目前的发展阶段有关。3D打印尚不能做到一次打印多颜色、多种材料，而且打印耗时较长。尽管如此，消费者实现个性化的定制需求依然刺激着行业的先行者继续探索。
“不少公司在学习如何应用，改变产品的类型、改变供应的方式，需要做更多培育市场的工作，特别是需要得到反馈。”Pinshape3D打印CEO与联合创始人卢卡斯·马西森说。
创客和学生成目标受众
“统计显示，2014年销售了超过17000台3D打印机。从数量上看，3D打印机多是出售给了个人消费者，但是如果用市场价值来衡量，90%的利润还是来源于商业。”三纬国际立体打印有限公司的CEO沈轼荣说。
但是对于普通人，使用3D打印机实现自己的想法仍有一定难度。
美国消费电子协会市场研究高级总监史蒂夫·科尼格就提到，他们的办公室里有一台3D打印机，工作人员会下载简单的模型进行打印实验，而在机器旁边就有一个废物筐，里面装着并未实现最初想法的作品。
“机器操作本身没有难度。最大问题还是建模。材质、软件以后都会有更多更好的方案，厂家和打印机爱好者也在往这个方向努力。但是内容是难题，不能一直依托网上有限的免费模型。”一位有着3D打印经历的创客告诉本报记者。
从长期发展来看，创新需要把门槛降低。教育显得尤为重要，3D打印被看作是创客文化的一部分，也成为学校教育的“新宠”。正因如此，从创客到教育市场成为了3D打印推广的重点市场。
“在美国，‘maker’（创客）的定义很广泛，但是中国的创客还是显得比较神秘，门槛似乎太高，还需要更加普及，提高大众参与度。”欧特克（中国）软件研发中心消费者产品部门总监陆志国接受《第一财经日报》记者采访时表示。
现在，上海的新车间、深圳的柴火空间都与欧特克有合作，3D打印也走进了学校的课堂。“几年前在一线城市就有学校自发地进行课程设置。不过一些西部省份的创新教育意识非常强，反而走得比较超前。”陆志国说。
简化流程与融合新技术
想要推广对3D打印的易学易用提出了更高的要求。
创客在应用3D打印时比较看重的是精度，材质目前没有很多选择，并且在这个领域里缺少杀手级的应用。
“3D打印机是快速制作原型的工具，需要先有原型的模型，但大部分人不懂设计。”一位创客说。
不过不少平台已经在着手解决这个问题，比如有网站支持通过环绕模型多角度拍照上传到软件网站就可以生成3D模型，处理噪点后就可以等待打印。这就拉低了建模的门槛，另外也有如Pinshape之类的社区可以下载免费模型直接打印。
如果可以简化流程，也意味着3D打印的消费者市场机会更多。比如把3D打印应用到传统的玩具行业，开发一些针对玩具的游戏、App。设计一个零部件，比如枪的配件，与原有的玩具配合起来，可以用3D打印出来，实现寓教于乐。
“我们与美泰公司就有战略合作。大规模的工业生产不能满足孩子对玩具的需求，每个孩子的设计都不一样。随着3D打印机价格在下降，孩子可以释放一些创意，扩展一些玩具的新功能。”陆志国说。
甚至连VR（虚拟现实技术）未来也可以和3D打印产生新的结合点。就在本月月初，欧特克刚刚宣布创建的数字3D模型将引入微软HoloLens全息眼镜的虚拟现实环境中。陆志国认为，虚拟现实是提供交互的界面，而3D模型在打印之前需要做切片和架构分析，可以提高用户体验，对设计会有更大的帮助。
“如果戴眼镜就是一个真正的3D空间，鼠标的功能将弱化，比如通过手套直接操作3D模型，去直接修改，哪里不对改哪里。操作方式会改变，当然难度也蛮大。大公司都在关注虚拟现实领域。只要有相关的设备，我们的软件就会利用设备，提高用户体验当然是方向，需要一定的时间。”他说。
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