教育，是孩子成长的起点，它为懵懂的孩童慢慢开启一个新奇的世界，又导引着他们去探索去实践去思考，最终成长为有益于社会、把握自己未来的人。
教育公平是社会公平的基础。如今，只要接入互联网，无论是身处著名学校，还是在偏远的小山沟，都能依靠互联网的力量学习，传道授业打破了空间限制，教育公平在这里逐步变成现实。截至目前，中国电信内蒙古分公司校园信息化已覆盖全区715所中小学，服务教职工、学生及家长46.6万户；光纤互联网宽带接入已使全区400多所学校实现了校校通；“平安校园”建设已覆盖全区430余所学校及幼儿园，校园监控点近万个，到离校安全通知应用学校近200所；包括家校互动、报平安短信等功能的“翼校通”已覆盖学生及家长用户群近30万人；由中国电信经国家教育部授权引入人教版、北师大版、苏教版、粤教版、华师大版、岳麓版教材、教辅类等正版资源，自主研发的满足80%以上中小学电子化教学使用需求的优质教育资源应用，已让全区1800多个班级享受到了与全国大城市相当的高品质的教学……
“互联网+教育”的魅力绝非仅此，中国电信内蒙古分公司亲情打造的“智慧校园”，围绕“三通两平台”应用要求，加快推进“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”和“学习空间人人通”建设，将信息技术与教育教学深度融合，实现教学环节中的充分互动，有效推进了基础教育信息化进程和教育教学质量的提高。
有义务也有责任促进教育公平
近年来，中国电信内蒙古分公司举全公司之力，积极承担起助推教育信息化建设的社会责任，以“宽带中国”战略为指引，大力投入拓展网络覆盖，研发应用产品，提升网络速度……在推进“互联网+教育”的路上不遗余力地奉献着。
2014年9月，根据教育部提出的“政府引导、市场驱动、教育需求、多方参与、共建共享”的基本思路，中国电信内蒙古分公司率先与自治区教育厅签署战略合作框架协议，明确了在教育网络互联和学校宽带接入、教育管理信息化建设与应用、教育资源公共服务平台建设与应用、教育信息化培训、教育信息化试点、信息技术研发与推广应用等领域开展多种形式的全方位合作。合作旨在通过“互联网+”的方式将优质的教育资源输送到内蒙古118万平方公里大地的每一个角落，缩短城市和偏远地区之间的师资差距，推倒学校“围墙”，让农牧区的孩子轻松共享各种在线教育资源。
可以说，中国电信内蒙古分公司在推进内蒙古教育信息化之路上功不可没。
“作为一家大型国有企业，有义务也有责任积极承担起引领教育信息化建设的社会责任，将光纤宽带网络和优质教学资源输送到全区大中小学校、幼儿园及其班级，逐步缩小区域、城乡、校际间教育资源不均衡的差距，努力促进教育公平。”中国电信内蒙古分公司党组书记、总经理寇凤达的话掷地有声。
古人云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
让蒙古族孩子用上蒙古语智能手机
蒙古语是内蒙古自治区法定的通用语言文字，是蒙古族人民行使自治权利的重要工具。2012年，自治区人民政府以《关于加快推进蒙古语言文字信息化建设的意见》（内政发[2012]106号）的文件，明确了自治区要大力发展蒙古语言文字信息化、数字化、网络化，并对此项工作的基础研究、技术开发、应用推广提出了一系列要求。
中国电信内蒙古分公司本着勇于承担社会责任的理念，以实际行动满足自治区党委、政府的要求，投入大量人力、物力，在自治区民委的大力支持和扶持下，通过项目中标来牵头组建“蒙古语综合信息服务云平台”。“蒙古语综合信息服务云平台”集成了民族政策、促农促牧优惠政策、市场供求、就业服务、思想教育等多种信息。云平台的建设为蒙古语言文字信息化提供了基地，为蒙古语的教育奠定了扎实的信息基石，使用蒙汉双语智能手机的百姓都可以从云平台获得服务信息，缩小了农牧区蒙古族群众与现代经济社会的数字鸿沟，促进农牧区的经济发展。
蒙汉双语智能手机，将独有的蒙古语言文字字库技术和文字编辑技术及先进的蒙文文字浏览技术与文字排列方向技术加载到安卓系统中, 实现了传统蒙古语言文字和世界上使用最广泛的手机操作系统的兼容。搭载了蒙古语综合信息服务云平台的智能手机，一举解决了蒙古语进入移动互联网的难题，实现了蒙古语在移动互联网上的传播。中国电信蒙文应用软件符合传统蒙文的使用习惯，定制类蒙文手机预装了这些蒙文软件，可以很方便地直接使用。
以通辽为例。通辽市人口近310万，其中蒙古族约占全盟人口的46.6%，是全国蒙古族人口数量最多的一个城市，是典型的少数民族聚居地区。2015年通辽电信分公司全力配合市民委完成蒙汉双语智能手机的推广，为通辽市建设“内蒙古自治区少数民族团结进步示范盟市”添砖加瓦，为全市蒙古族同胞搭建一条通往移动互联网世界的高速公路，向世界发出草原的声音，为蒙古族用户提供更加方便、快捷的服务。
为了进一步方便蒙古族同胞使用自己的文字和语言，中国电信内蒙古分公司还致力于丰富多彩的信息服务内容及应用的开发，主要包括蒙文版云翼通讯录、草原音乐、蒙文综合信息App、“蒙汉翻译”等。特别是应用“乌力格尔”，蒙语评书，是蒙古族的一种曲艺形式，讲述内容包含大量传说、故事和史书演义，反映蒙古族历史的书目如《格萨尔》、《江格尔》、《青史演义》等，同时还有大量汉文译蒙语书目，如《三国演义》、《封神演义》等古典名著。
利用“互联网+”将蒙古语文化延伸到智能手机，让蒙古族孩子更好地接受本民族的传统文明及教育，传承发扬蒙古族文化。
走入“互联网+教育”的新模式
“互联网+”热切地“拥抱”着教育，教育这个古老而崭新的行业，正在大草原上焕发出新的勃勃生机！
干净漂亮的巴彦淖尔市第一中学是一所接近全封闭的学校，数千师生聚集在一所学校里，管理难度大且事务烦琐。这些困扰最终被中国电信内蒙古分公司解决了。“翼校通”平台帮助学校实现了宿舍门禁、考勤、就餐、图书馆、超市、洗浴等刷卡式管理，简化了学校管理学生的难度，同时也让家长对学生在校期间的消费可以做到统筹安排。杨校长告诉记者，中国电信的校园全球眼监控、翼机通、OA无纸化办公、专业化的考勤、门禁、会议签到管理、教学资源共享、教辅平台等一系列很实用、很先进的支撑平台，极大地方便了教学及教育管理。现在，学生迟到的少了，课堂纪律好了，学校的管理效率和针对性也提高了，同时还节省了大量管理资金。
中国电信赤峰分公司抓住机会、把握时机，为学校和学生家长提供便捷、丰富、融合化、定制化的综合信息服务，推动了赤峰地区教育信息化改革的步伐。
在“互联网+”的整体环境下，赤峰电信分公司积极与赤峰市教育局沟通，结合赤峰地区教育发展实际情况，充分发挥“互联网+”优势，以校园信息化产品为切入点，在2015年秋季校园市场的拓展上显现优势。赤峰市松山区第四中学，是松山区教育局着力打造的盟市级规范化中学。赤峰电信分公司利用光纤互联网优势，以翼校通为切入点，为其提供了一整套的智慧校园解决方案。目前，该校已有1766名学生使用翼校通，光纤互联网业务、固定电话、移动业务、全球眼智能监控等全部由电信提供。松山四中附小在今年也选择了翼校通作为学校的信息化平台，一年级363位新生使用翼校通服务。截至2015年10月25日，赤峰分公司秋季开学新增移动用户近20000户，新签约学校32所，其中，旗县新签约学校13所，以上学校都是看中中国电信在“互联网+教育”新模式中凸现出的优势。
“WiFi+C”成为大中专院校的新宠
活跃而求新、求变的大学校园更是中国电信内蒙古分公司推进教育信息化的重中之重。呼和浩特集中了内蒙古63%的大学。呼和浩特电信分公司通过深入研究集团公司“互联网化”转型战略，对照自身的发展模式，及时转变营销策略：将高校营销团队转换为各高校信息化建设的合作者，校园经理由“销售员”转变为学生用户的销售顾问；变“经营学生”为“经营学校”；深挖校园和学生的信息化需求，引入分期购换机等方式，利用自身在互联网方面的资源优势，通过满足“大校园”的综合信息化需求，获得主动营销机会，提升用户在网黏性。
抓住高校师生要求高速访问互联网的刚性需求，呼和浩特电信分公司采用百兆光纤接入学生宿舍+WiFi的方式，为内蒙古大学、经贸外语学院、师范大学鸿德学院、能源职业技术学院等解决了室内室外高速无线上网的问题，赢得了广大校园师生的认可。全区还有呼伦贝尔职业技术学院、 乌海市职业技术学院、内蒙古民族大学、通辽职业技术学院、河套学院等都是通过这种方式让大学师生体验到中国电信无线高速互联网的魅力。
在呼伦贝尔职业技术学院、呼伦贝尔学院、鄂尔多斯现代服务业学校、赤峰工业职业技术学校、赤峰农牧学校、巴彦淖尔职业技术学校等校园，中国电信提供的翼机通、翼支付等智慧校园综合解决方案，让持有NFC功能手机的师生在校内实现刷手机到餐厅超市浴室消费、门禁出入、图书馆借阅等，全球眼安全监控让学校管理者可在任何地方通过中国电信的移动网络在手机上观看到各监控点的实时影像信息。
2000多年前，孔子杏坛讲学，口口相传，完全倚赖于老师。1000多年前，活字印刷术迅速发展，文字典籍大量复制，师生得以初步分离。如今，借助中国电信内蒙古分公司提供的“互联网+”平台和业务，大草原的学子们只要接入互联网，无论是身处何方，哪怕是在偏远的小山沟，都能依靠互联网的力量学习，传道授业打破了空间限制，教育公平在这里逐步变成现实。
中国电信呼和浩特分公司客户经理郝佳丽向呼和浩特市赛罕区蒙古族中学蒙语授课老师介绍蒙文翼校通的操作方法。
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